Este documento contiene una breve descripción acerca del enfoque de la enseñanza de la historia en la educación básica rescatando los conceptos más importantes relacionados a ésta así como un análisis reflexivo de la práctica de intervención realizada en el cuarto semestre en el preescolar “Rosario Castellanos”, identificando las posibilidades del niño para comprender el pasado, presente y futuro. De igual manera se incluyen las conclusiones acerca de la enseñanza y aprendizaje de la historia.
La finalidad de este texto es precisamente abordar cómo debe ser, bajo el enfoque actual de la historia en la educación básica, los procesos de enseñanza y aprendizaje tanto de los alumnos como de los docentes, además se pretende que el lector identifique la importancia de desarrollar competencias relacionadas al pensamiento histórico del sujeto y de la sociedad en general.
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